目录

学校概况................................................................................................................................ 1

学位授权点基本情况.............................................................................................................. 1

1办学条件................................................................................................................................... 4

1.1办学理念......................................................................................................................... 4

1.1.1培养目标.............................................................................................................. 4

1.1.2专业特色.............................................................................................................. 4

1.1.3指导思想.............................................................................................................. 4

1.2教育条件......................................................................................................................... 5

1.2.1教学设施.............................................................................................................. 5

1.2.2信息资源.............................................................................................................. 6

1.2.3培养经费.............................................................................................................. 6

2师资队伍................................................................................................................................... 7

2.1专任教师.......................................................................................................................... 7

2.1.1教师人数.............................................................................................................. 7

2.1.2量比状况.............................................................................................................. 8

2.1.3师资结构.............................................................................................................. 8

2.1.4教师资历.............................................................................................................. 9

2.1.5实践经历............................................................................................................. 10

2.2兼职教师....................................................................................................................... 10

2.2.1教师人数............................................................................................................. 10

2.2.2实践经验............................................................................................................. 11

2.2.3教学工作.............................................................................................................. 11

2.2.4实践指导.............................................................................................................. 13

2.3教学支持....................................................................................................................... 13

2.3.1激励支持............................................................................................................. 13

2.3.2师资培训............................................................................................................. 13

3人才培养.................................................................................................................................. 14

3.1招生选拔....................................................................................................................... 14

3.1.1招生届数............................................................................................................. 14

3.1.2招生情况............................................................................................................. 14

3.1.3生源结构............................................................................................................. 14

3.2课程建设........................................................................................................................ 15

3.2.1学分要求............................................................................................................. 15

3.2.2实践目标............................................................................................................ 15

3.2.3实践考核............................................................................................................. 16

3.3实践训练........................................................................................................................ 16

3.3.1实习时间............................................................................................................. 16

3.3.2实习基地............................................................................................................. 17

3.3.3行业合作............................................................................................................. 17

3.4学位授予....................................................................................................................... 19

3.4.1论文选题............................................................................................................. 19

3.4.2论文规范.............................................................................................................. 19

3.4.3行业参与.............................................................................................................. 20

3.5奖助体系....................................................................................................................... 20

3.6培养成果....................................................................................................................... 21

3.6.1就业比率.............................................................................................................. 21

3.6.2单位评价.............................................................................................................. 21

4质量保证.................................................................................................................................. 22

4.1制度建设....................................................................................................................... 22

4.1.1管理体制............................................................................................................. 22

4.1.2管理机构............................................................................................................. 23

4.2过程管理....................................................................................................................... 23

4.2.1教学管理............................................................................................................. 23

4.2.2论文管理............................................................................................................. 23

4.2.3实习管理............................................................................................................. 24

4.3学风建设........................................................................................................................ 25

4.3.1学术规范............................................................................................................. 25

4.3.2学术不端............................................................................................................. 25

存在问题与整改措施............................................................................................................. 26

滨州医学院应用心理硕士专项评估自评报告

学校概况

滨州医学院是山东省应用型人才培养特色名校，目前学校已发展为一所以医学学科为优势，康复医学、特殊教育为特色，医、理、工、管、教等多学科门类渗透融合、协调发展的省属本科医学院校。同时也是山东省博士学位授予立项建设单位，拥有硕士学位授权一级学科6个、二级学科39个，硕士专业学位授权点5个。有国家特色专业4个，山东省高水平应用型立项建设专业群4个、省级特色专业8个；省部级重点学科8个，其中临床医学学科进入ESI全球排名前1%。

学校现有滨州、烟台两个校区，是山东省唯一横跨“蓝黄”两区的高等医学院校。多年来，学校始终坚持立足山东、面向全国，根据社会对医学的期望和区域发展需要，扎实推进人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等工作，为区域经济社会和医疗卫生事业发展做出积极贡献。

学位授权点基本情况

应用心理硕士培养单位为滨州医学院人文与社会科学学院，学院具备学士、硕士学位授权体系，下设两系一部，拥有1个省级人文社科基地医学人文研究中心。我校应用心理学专业始建于2004年，依托我校国家级特色专业临床医学开展建设，是我国首批医学院校开设应用心理学专业之一；2012年获批应用心理学双学位教育，是山东省唯一开办医学类心理学双学位的专业；2012年获批山东省应用型人才培养特色名校建设专业；2016年入选山东省高水平应用型立项建设专业群。近三年来获批国家自然科学基金项目“采用量化蛋白质组学对脑创伤导致认知障碍的分子机制研究”等3项，山东省自然科学基金项目6项。

为了实现高层次、应用型培养目标，我校强师资、育平台、创模式、重管理，通过医心结合、校地共育、重在实践、强化人文等理念的有机融合，初步形成了具有滨医特色的应用心理专业学位研究生培养体系。

图1 滨医特色的应用心理专业学位研究生培养体系

1、拥有一支素质高、能力强、专业经验丰富的“双师型”师资队伍。学位授权点具有专任教师29人，兼职教师21人，8名硕士生导师全部具备高级职称或博士学位。专任教师中10人具有心理咨询师资格，9人有海外留学、访学经历，17人通过教师实践计划。

这是一支高素质的团队，1人获得校师德标兵称号，18人获得教学名师、优秀教师荣誉；这是一支勤于探索的教师队伍，拥有国家级课题10项、省部级课题33项，获省级以上奖励6项，发表学术论文196篇；兼职教师大多在三级甲等医院从事临床教学及治疗。

2、拥有功能全、起点高的教学设施及场所。本专业有教学与研究平台6个，总面积1210平方米；专业仪器设备总价值1650万元。省级重点实验室“滨州医学院代谢与神经精神疾病研究所”，开展神经精神疾病、情绪认知障碍研究，为本学科壮大发展奠定良好基础。学校研究生交流中心信息化设施齐备，为灵活授课及学术交流创造有利条件。

3、具有重能力、强实践的人才培养目标和课程体系。学位点坚持面向心理服务，致力于培养基础扎实、服务能力强的心理学应用人才。我们不断强化实践导向的课程体系建设，重视“实验课-实训课-实习”课程链，实行“学生咨询+个人体验+教师督导”的人才培养模式。

4、具有讲规范、促发展的研究生组织管理机制。根据国家标准和实践经验，我们不断优化完善研究生教育管理服务，本着以人为本的原则，针对学生发展需要打造优质高效的研究生教育管理机制。

学位授权点突出应用、服务特色、主动适应社会改革发展，不断完成人才培养过程管理，生源质量逐年提高，培养过程逐步完善，培养质量稳步提高，社会认可度逐渐提升。

图2 2015-2018年招生人数

1 办学条件

1.1办学理念

1.1.1培养目标

培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握心理学基础知识，具有将心理学理论和技术应用于相关领域以解决实际问题的能力，适应社会需求的高层次应用型心理学专门人才。

1.1.2专业特色

（1）医心结合：突出心身医学理念和心理健康主题 我校应用心理专业硕士培养立足于医学院校资源优势，围绕维护人民心理健康和心理咨询治疗方向，培养具备心理学与医学知识的高层次应用型专门人才。

（2）校地共育：强化合作共赢、服务社会的发展目标 学校与地方（医院、行业单位）共同组建稳固的合作平台，协同组建师资队伍，构建校地两级实践教学基地，从职业岗位、社会需要出发，共同制定人才培养方案，实现应用心理学高级人才的培养目标。

（3）重在实践：注重临床实践，提高学生专业技能 以应用心理实践工作能力提升为主，研究生除完成规定的课程学习和科研训练外，注重应用心理核心能力的培养，加强临床心理创新性思维训练，提高研究生发现问题、解决问题的能力。

（4）强化人文：强化人文素养，增进学科融合 坚持以人为本，注重人文素质培养，加强人文精神与社会文明意识塑造，发扬学院人文社科优势，专业与人文结合，兼收并蓄。

1.1.3指导思想

根据教育部《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研[2009]1号）和教指委《应用心理硕士专业学位研究生指导性培养方案（试行）》文件精神，制定了滨州医学院《全日制应用心理硕士专业学位研究生培养方案》，以实践能力培养为核心，以强大的师资和实践基地为依托，培养具有医学特色的高层次、应用型专门人才。

1.2教育条件

1.2.1教学设施

用于本专业教学与研究的实验平台共6个，总建筑面积约为1210平方米，仪器设备总价值约1650万元。其中，心理咨询室、心理测量室、基础心理学实验室、行为科学实验室、生理心理学实验室等为研究生的专业课教学及技能训练提供了有利保障；滨州医学院代谢与神经精神疾病研究所获批山东省医药卫生神经精神药理重点实验室，开展神经精神疾病与代谢疾病的基础与临床、情绪认知障碍的神经环路结构和功能异常、以及神经保护、重塑与再生的研究，为本学科壮大发展奠定了良好基础。2017年新建滨州医学院研究生学术交流中心1个，购置现代化多媒体教学设备和视频录制设备，以便于开展讨论式授课和录制课程视频（见图3）。

图3研究生学术交流中心及实验室

学校教学实现网络化和多媒体化，引进和自建网络学习平台；应用心理学系配有大学心理学实验设计系统、开拓者心理测评档案管理系统及惠诚身心反馈系统，计算机40台，E-prime系统，满足学生在线心理测试服务及科研调研数理统计工作。

表1应用心理硕士学位点实验室基本情况

1.2.2信息资源

图书馆拥有纸质书刊约240万册，电子图书140万册；拥有“Gdlis”集成管理系统，全部实现了机读化；设有多媒体电子阅览室，拥有中外文数据库17个，其中外文数据库4个，中文数据库13个，纸质文献和电子文献相互补充，实体资源和虚拟资源并行发展，较好地满足了我校师生对信息资源的需求。图书馆共设有6个图书借阅室，3个期刊阅览室，实行开架借阅，“藏、借、阅”一体；4个自修室、3个电子阅览室，供师生自修和阅读电子资源；有2千余个阅览座位，网络资源每天24小时不间断服务。滨州、烟台两校区图书馆都设有专用主机房，拥有计算机600余台、服务器15台、交换机31台、磁盘阵列1套以及其它多种自动化辅助设备。完全满足学生查阅文献的需要。学校校园网络信息点数量12900个，网络覆盖面为95%，可以为学生提供使用校园网的条件。

1.2.3培养经费

我校重视对应用心理硕士专业研究生的培养工作，与学术型硕士研究生投入相同的培养经费。近三年学校投资882.71万元进行公共科研平台建设；学院近5年投资近200万元资金进行应用心理专业实验平台建设；各指导教师用科研经费支持学生开展科研工作和学术培训，每月给予学生至少300元助研补贴；各实践基地能够满足学生实践教学需要，确保专业硕士研究生的课程学习、实习实践、课题研究及论文答辩的顺利进行。

表2 培养经费

2 师资队伍

2.1专任教师

2.1.1教师人数

现有专任教师29人。本硕点获批时设有三个研究方向，培养过程中结合社会需求与我校特色，不断完善培养方案，经专家论证后将研究方向凝练为两个“健康心理”和“临床心理”两个方向，平均每个方向有14.5名专任老师。（见表3）

表3专任教师信息表

2.1.2量比状况

学位授权点获批时，六门专业必修课教师人数为11人，现增至16人增长率为45.5%（见表4，表5）。

表4 六门专业必修课教师人数量比情况汇总

表5 专业学位授权点获批时及获批后6门专业必修课教师量比情况

注：*为13年学位授权以后的变动

2.1.3师资结构

学位授权点获批时，6门专业必修课专任教师中有副教授以上职称或博士学位的4人，现增至11人（见表3），增长率175%（见表6）。

表6六门专业必修课教师学位结构及职称情况统计表

2.1.4教师资历

在29名专任教师中，具有本学科副教授以上职称或博士学位者23人，专任教师中讲授某课程5年以上者4人（见表3），共有27人，占比93.1%。另外，在专任教师中，有进修经历的教师有19人，占专任教师65.5%。

图4 专任教师资历

图5 专任教师学位比

图6 专任教师职称比

2.1.5实践经历

应用心理专业教师常年服务于滨州医学院大学生心理健康教育中心烟台莱山区心理咨询辅导中心，负责开展心理健康教育指导及心理咨询工作。近三年来，接受预约及咨询近1500余次。在16名6门必修课教师中，12人有丰富的实践工作经历，占比75%。曲海英等12名教师受聘于滨州医学院烟台附属医院心理科兼职心理咨询师，每周固定一次心理门诊坐诊。

图7专业教师心理咨询

2.2兼职教师

2.2.1教师人数

现有兼职教师21人，临床心理学方向有11名；健康心理学方向有10名。

表7主要兼职教师信息表

2.2.2实践经验

在21名兼职教师中，有中级以上职称或5年以上工作经验的教师20人，占比95%（见表7）。

2.2.3教学工作

兼职教师每学期都会以报告、讲座、授课等方式在学校、实践基地进行教学工作。每学期教学实践活动时间均在10小时以上（见表8，表9，图5）。

表8兼职教师每学期所进行的教学活动汇总

表9兼职教师教学活动统计（部分内容）

图8兼职教师教学活动

2.2.4实践指导

兼职教师同时承担本专业研究生的实习、实践指导任务。研究生2015级3人，2016级5人。教师资源充沛，根据学生培养需要择优灵活安排。

2.3教学支持

2.3.1激励支持

学校高度重视专业学位的教学及教学研究工作，对在教学及科学研究工作中取得成果的教师提供经费支持，并进行奖励。对于研究生教育进行优质课程计划，每门课程给予5000-8000元经费支持（学校文件：滨州医学院研究生教育优质课程建设计划）。

2.3.2师资培训

本学位点高度重视师资培训工作，近几年多次派专任教师外出培训学习。专任教师总数29人，参加培训共26人次。按照教指委评估标准，高于4.8人次为优秀。本专业合格与优秀标准分界线为29×40%=11.6人次。

表10师资培训

表11 部分教师访学

3 人才培养

3.1招生选拔

3.1.1招生届数

2015年至2018年，共完成4届招生。

3.1.2招生情况

自2015年招收首届应用心理学硕士研究生以来，到目前为止已经完成4届招生，每年招生规模逐渐扩大，其中2015年招取研究生3人，2016年5人，2017年7人，完成全部招生计划的107.1%，圆满完成招生计划。各年度招生情况如表12所示：

表12 2015-2017年度招生情况

注：*2017年招生7人包括招生计划的6人和退役大学生士兵专项硕士研究生1人

3.1.3生源结构

2015-2017年，已经招收的15名应用心理研究生生源结构如表13所示：具有实际工作经验的学生比例占20.0%，其中一名学生在本科学习期间响应国家号召应征入伍，具有在部队的学习和生活经历；本科毕业于本校的学生占53.3%，省内其他院校的占26.7%，省外院校占20%；本科专业为心理学的占86.7%，其他专业的占13.3%。

表13 2015-2017年度生源结构

3.2课程建设

3.2.1学分要求

专业学位硕士研究生课程分必修课、选修课和实践课，要求完成30学分。其中必修课21学分，选修课5学分，实践课4分。2015级专业学位硕士研究生实际完成30.5学分，符合要求。

3.2.2实践目标

围绕实践能力培养建构课程体系，专业必修课提供基础理论和方法支持，专业选修课聚焦特定职业领域的知识学习与技能训练，专业实习重在为学生提供学以致用的机会，把所掌握的职业技能运用到实际工作中。

图9 实践能力培养课程体系

3.2.3实践考核

专业选修课程中设置实践环节的是两门课程：

（1）专业选修课程《心理咨询案例分析》，设置心理咨询案例实践课程，要求研究生在大学生活动中心值班，接待来访的大学生。考核方式是汇报并呈现一个典型的个案分析。本课程的考核方式是综合性评价，最终成绩由以下几个部分组成：

出勤（5分）、案例模拟（角色扮演）（35分）、自我评价（10分）、案例报告（50分）

（2）专业选修课程《团体心理辅导专题》，实践环节要求学生自主选题，设计团体辅导方案，包括活动目标、主题、过程、时间、分享、引领等重要环节。

本课程考核方式是过程性评价，最终成绩由以下几个部分组成：

出勤（5分）、活动方案设计（40分）、团体活动组织与引领（40分）、自我评价与反思（15分）

两门课程，共4学分。

图10学生课程实践

3.3实践训练

3.3.1实习时间

根据全国应用心理专业硕士学位教育指导委员会提供的培养标准要求，集中与分散实习总计9个月。目前，已经毕业的2015级3名硕士研究生集中与分散实习总计13个月；2016级5名心理学硕士研究生截至2018年5月1日前集中与分散实习总计12个月，详见培养方案要求及实习手册与实习记录。

3.3.2实习基地

已签订协议并接受实习生的实习基地有10个，均为三级甲等医院，可充分满足学生实习需要。

表14 实习基地

图11 实习基地

3.3.3行业合作

应用心理学专业已与烟台市莱山区委精神文明办、胜利油田烟台疗养院、山东城镇劳动就业训练中心、烟台市国民体质监测中心（烟台体育科研中心）等单位部门有合作项目，并签有合作协议，且正与合作多年的烟台市看守所、烟台市戒毒所积极接洽合作事宜。

其中，2014年，我校与莱山区区委宣传部合作，成立了烟台市莱山区心理咨询辅导中心，在莱山区10所中小学开展心理健康教育培训工作。

2013年至今，我校与烟台市胜利油田疗养院合作，建立长期合作关系，为中石化出国人员岗前培训提供心理培训与心理健康测评服务。近年来，参与烟台市120急救中心、烟台市公务员培训等地方企事业单位心理咨询与辅导，为应用心理专业研究生的实践实训活动的开展提供了广阔的空间与平台。

表15 合作单位一览表

图12部分合作单位

3.4学位授予

3.4.1论文选题

2015级的3名学生全部通过论文答辩，顺利毕业；2016级的5名学生毕业论文已经全部通过毕业论文答辩。其中7位同学的论文的选题来源于实践与生活中的与心理学相关的领域，与实践结合率为87.5%，具有较强的应用价值，充分体现本硕士点人才培养中重实践应用的特点。

表16 论文选题

3.4.2论文规范

为了保证学位论文质量，学校制定了相关文件，加强研究生学位论文工作的过程管理，实行开题报告、中期考核、学位论文评阅、预答辩和答辩制度，并且制定标准的、规范的论文格式，严把论文质量关。《滨州医学院硕士学位论文撰写规定》、《滨州医学院硕士学位论文撰写补充要求》规范了我校硕士论文的格式。

图13论文规范部分相关文件

3.4.3行业参与

实践能力的培养不仅体现在学生的上课、实习方面，同时在学生的毕业论文环节也多有体现，注重行业人员的参与：在论文开题时邀请兄弟院校及实习基地的专家进行指导；在论文撰写过程中，实习基地的老师与医护人员等相关专家都给与了精心的指导与帮助；答辩之前进行匿名评审与文献查重，通过之后，方能进行答辩；答辩环节，严把质量，答辩委员会的组成除本校专家，还邀请两名校外专家，其中校外专家一名为兄弟院校专家，任答辩主席，一名为实习基地的专家（兼职教师）。

表17 2015-2017年研究生论文环节行业参与情况

3.5奖助体系

我校具有完备的专门针对专业学位学生的奖助政策，相继出台了系列文件。

表18滨州医学院研究生奖助政策文件

3.6培养成果

3.6.1就业比率

2017届应用心理专业共3名毕业生，全部就职。应届毕业生的就业比例为100%。

表19 应用心理专业毕业生就业情况表

3.6.2单位评价

2017届毕业生已签约就业3人，用人单位对毕业生满意度的整体评价分数均为最佳值5分，非常满意。其中，职业道德、工作态度、工作业绩、身心素质、文化素养、团队协作、沟通能力、创新能力、专业技能、职业能力等方面均达到满意及以上。用人单位普遍反映，毕业生在工作期间，工作态度积极认真、踏实肯干，服从领导安排、认同企业文化、恪守规章制度，能够很好的融入团队。除工作经验上仍需积累外，已充分具备胜任岗位的相应素养和专业技能。

4质量保证

4.1制度建设

4.1.1管理体制

学校专业学位研究生的办学以“专业学位研究生的职业能力培训、优化培养方案、提高培养质量、适应社会需求”为指导思想，坚持实践型应用型人才培养模式，办学规模逐步扩大。

为规范专业学位研究生的培养管理，相继制订《滨州医学院硕士研究生招生管理暂行办法》等一系列有关研究生培养教育的制度并编印成册（见表20），招生复试、中期考核、经费管理、毕业答辩、学位授予等环节均有相应的制度保障。这些程序规范、内容全面的制度，是研究生自由发展的引力，创新化、多样化的培养制度是研究生走上科学化、规范化培养的有力依据，也是应用心理专业学位研究生教育质量的保障，制度的有效实施，使研究生和导师管理有据可依，有助于提高研究生培养质量。

表20 滨州医学院研究生培养管理政策文件

4.1.2管理机构

学校高度重视专业学位教育，建立了适合专业学位教育教学的管理体制和政策环境。专业学位教育实行校院两级管理，学校、学院分别配备专职领导和工作人员负责专业学位研究生教育工作，校院两级分工明确、职责清晰，形成了良好的管理机制。

图14滨州医学院研究生管理机构图

4.2过程管理

4.2.1教学管理

学校对专业学位研究生课程设置、课程教学的组织与实施、课程考核与成绩管理、质量监控等过程均进行了明确规定。

表21教学管理文件

4.2.2论文管理

学校学位论文管理系列相关文件对研究生学位论文工作做出了明确规定，从论文选题、开题、中期检查、答辩申请、评阅、答辩及优秀硕士论文评选都提出了明确要求。按照学校相关管理规定要求，应用心理专业硕士研究生论文选题一直坚持学生在导师指导下结合个人研究方向，兼顾科学研究性和实践应用性进行选题。论文答辩环节包括资格审查、答辩申请、评审反馈、预答辩、正式答辩、复审、修改定稿等，环环紧扣，严把质量关。到目前为止，2015级的3名学生已经经过论文答辩，已经毕业；2016级的5名学生毕业论文已经完成答辩、目前正根据专家意见修改定稿；2017级的7名学生的毕业论文已完成开题工作。

表22 论文管理文件及相关规定

4.2.3实习管理

应用心理专业建有完整的实践教学体系，有充足的实习基地数量保证实习教学任务的顺利完成。教学基地均与学校签订规范协议并按实习教学安排接收、管理、培养实习生。学校有明确的实习相关管理规定，实习轮转手册等相关实习过程材料完备。学院专门召开实践教学管理会议，部署相关工作、规范带教教师、实践教学管理人员培训，与实践教学基地开展深度合作，注重专业硕士学位研究生实践应用能力的培养。学生实习期间的管理以实习基地管理为主、学院为辅，实行双重管理，双方共同推进，大力提升了学生的实践能力。

表23滨州医学院实习管理文件

4.3学风建设

4.3.1学术规范

学校重视研究生科学道德与学术规范教育，相继出台了《滨州医学院学术道德规范（试行）》（滨医行发[2010]29号）、《滨州医学院学位论文作假行为处理实施细则》（滨医行发〔2013〕174号），同时对研究生开展系统的科学道德与学术规范教育，维护学术道德，严明学术纪律，规范学术行为，保护知识产权。

在应用心理专业硕士研究生的培养过程中，严格按照学校规定进行规范有序的学风监管，包括日常管理、学风考风、学术道德和学术诚信以及学位论文监管等方面。

图15滨州医学院学术规范部分相关文件

4.3.2学术不端

在全国科学道德和学风建设宣讲教育领导小组办公室领导下，加强师资队伍学术道德和学风建设，以“第六届研究生学术文化节”为契机，着力构建科学道德和学风建设的良好舆论氛围。2017年，我校研究生新开设学位必修课《学术道德与学术规范》，把学术道德和学术规范融入到研究生的课程当中，从学位课程建设层面进一步强调科学道德和学风建设的重要性，达到制度落地生根，警示入脑入心的目的，引导学生尊重学术，踏实研究。

研究生处对应用心理学专业硕士学位研究生开题报告及毕业论文所进行的查新查重中，未发现学术不端行为。

存在问题与整改措施

1.本专业还存在以下不足：

（1）对研究生的专业技能培训有待进一步提高。

（2）教师专业技能培训有待加强。

（3）硕士点开办时间短，受国家招生计划名额限制，招生规模小。

2.针对这些问题，采取整改措施如下：

（1）加大专任教师专业技能的培训。鼓励任课教师参与心理咨询、心理治疗、临床心理辅导等专业培训，拓宽教师视野，提高教师专业技能。

（2）鼓励教师更多地参与实践工作。

（3）增加行业间合作。建立更多的合作项目，鼓励教师到各心理医院和精神卫生中心担任相关职务，整合外部教学案例资源，提高实践教学效果。

（4）优化实践基地。增加与应用心理硕士实践技能密切相关的实习岗位，丰富实习工作任务，有效提高研究生从事相关工作的专业技能。

（5）充分利用本学科教学资源，扩大招生规模。